Будущее экономики зависит от инженеров нового поколения. Готовить таких специалистов призваны передовые инженерные школы. Технологический суверенитет России напрямую зависит от уровня профессионализма инженерных кадров. С 2025 года их подготовка ведется по национальному проекту «Молодежь и дети». В числе его главных задач — создание по всей стране передовых инженерных школ (ПИШ) — площадок, где университеты и высокотехнологичные компании вместе строят учебный процесс и проводят исследования. Сегодня в 23 регионах страны работают 50 ПИШ. Планируется, что к 2030 году их число удвоится. По словам министра науки и высшего образования Валерия Фалькова, в 2025 году в ПИШ было набрано более 8 тыс. студентов, что на 1 тыс. больше, чем годом ранее. В ходе приемной кампании 2024-го на 6 тыс. бюджетных мест претендовало около 58 тыс. абитуриентов. Свыше 6 тыс. выпускников уже работают на высокотехнологичных предприятиях. «Обеспечение технологического суверенитета невозможно без высококвалифицированных кадров», — отмечает старший научный сотрудник Института народнохозяйственного прогнозирования РАН Иван Королев. По его словам, в ближайшее время потребности рынка сблизятся с возможностями профобразования, в том числе через корректировку и внедрение новых программ. Уже сейчас учебные заведения в партнерстве с бизнесом разработали более 1600 образовательных программ. Число компаний-партнеров превысило 350. Цифровая среда для управления исследованиями В России формируется единая цифровая среда для управления исследованиями — платформа «Наука». Как отметил замглавы Минобрнауки Андрей Омельчук, ее цель — быстро превращать научные идеи в продукты, востребованные реальным сектором экономики. На платформе уже работают 26 сервисов, до конца 2026 года добавятся еще шесть. Там есть инструменты для управления проектами, анализа научных статей, помощи в коммерциализации разработок, а также отраслевые разделы, настроенные под профильные сферы, например для медицины или станкостроения. По мнению директора по научным проектам НИУ ВШЭ Олега Карасева, ключевой сервис платформы — «Технологические запросы от бизнеса». С его помощью заказчики находят исполнителей — научные организации или вузы. Заказчики определяют тему исследования, участвуют в отборе исполнителей и оценке результатов, а Российская академия наук проводит экспертизу. За два года компании разместили на платформе «Наука» почти 1,7 тыс. технологических запросов, заявлял вице-премьер Дмитрий Чернышенко на общем собрании членов РАН, прошедшем в мае. Число заказчиков, по словам министра науки и образования Валерия Фалькова, выросло в 12 раз — теперь их больше 140. «Госзадание 2.0» стало хорошей площадкой для взаимодействия с ведущими компаниями. На ней легко согласовывать направления поисковых исследований и применение их результатов», — резюмирует Олег Карасев. Что создают в ПИШ Подводя итоги 2025 года, Валерий Фальков назвал три ключевых результата работы передовых инженерных школ: повышение качества взаимодействия вузов и бизнеса, трансформация инженерного образования и совместный выпуск новой продукции. Эффективность этой модели подтверждают уже применяемые в реальном секторе экономики разработки ПИШ. «Наша цель — вооружить студентов компетенциями, востребованными в реальном секторе, — считает Олег Валинский, ректор Петербургского государственного университета путей сообщения императора Александра I (ПГУПС), при котором работает передовая инженерная школа «Искра» (Интеллектуальные системы комплексной распределенной архитектуры). — Участие в проектах ПИШ у нас начинается на четвертом-пятом курсах, но отбор мы проводим раньше — уже с третьего курса». Главная задача школы — создать новое поколение безопасных интеллектуальных систем управления транспортом. По итогам 2025 года университет занял третье место в топ-5 вузов по привлечению внебюджетного финансирования — оно почти сравнялось грантовой поддержкой ПИШ. По словам ректора, работа ведется по трем направлениям: создание системы полигонных технологий для магистрального и промышленного транспорта, систем управления для метрополитенов, систем электропитания микропроцессорных комплексов железнодорожной автоматики и распределенной архитектуры. Элементы системы «Искра» уже внедрены на двух железнодорожных станциях, а также в метро — на новых участках «Спасская» — «Театральная» — «Горный институт» и «Приморская» — «Зенит» — «Беговая». Модуль приема и генерации сигналов ИСКРА включен в перечень наиболее значимых разработок ПИШ. Локализация производства — 100%, импортозамещение аппаратных средств — 86%. Передовая инженерная школа Воронежского государственного университета (ВГУ) ориентирована на сквозную разработку радиоэлектронных систем на основе отечественной компонентной базы в формате — «техническое задание — прототип — готовое изделие». Требуемые характеристики изделия согласовывают с заказчиком на этапе составления технического задания. Прототипирование предполагает создание не только опытных образцов изделия, но и его цифрового двойника. Проректор по науке Дмитрий Костин обращает внимание на разработку и реализацию уникальной модели взаимодействия с заказчиками «Научная франшиза»: ПИШ ВГУ предоставляет право на использование разработок, но при этом контролирует весь процесс производства, сопровождения и совершенствования продукта. В 2025 году объем финансирования научных исследований вырос более чем в два раза, а количество патентов и авторских свидетельств увеличилось на треть по сравнению с 2024 годом. Научный коллектив ПИШ ВГУ разработал многолучевые бортовые активные фазированные антенные решетки и алгоритмы для управления лучом, малошумящие входные и мощные выходные усилители для приемо-передающих радиотрактов российской системы персональной спутниковой связи на базе низкоорбитальных космических аппаратов. На сегодняшний день сотрудники ПИШ ВГУ наладили серийное производство собственных линеек продуктов. Впервые в России разработали и внедрили технологию молекулярно-пучковой эпитаксии для выращивания слоев нитрида галлия (GaN) на кремниевой подложке. Разработаны новые GaN транзисторы и PIN-диоды СВЧ-диапазона. По словам Дмитрия Костина, ПИШ ВГУ выступает инфраструктурной и образовательной платформой для бесшовной интеграции молодых специалистов в реальный сектор, предлагая трехуровневую модель опережающей подготовки кадров — систему контуров взаимодействия с индустриальными партнерами. Модель была разработана и внедрена в течение 2025 года. В первом контуре школьники и студенты младших курсов привлекаются к проектной деятельности на позициях лаборантов и техников, получая первый оплачиваемый опыт. Второй контур позволяет старшекурсникам в статусе инженеров-испытателей адаптироваться к производственным процессам партнеров без отрыва от учебы. Третий контур направлен на формирование индивидуальной карьерной траектории уже сформировавшихся молодых специалистов с учетом их профессиональных интересов. В ПИШ создали семь дуальных лабораторий, где студенты вместе со специалистами отрасли работают над реальными проектами. Предусмотрены и магистерские программы: «Проектирование интеллектуальных вычислительных систем и цифровых сервисов», «Теплофизика рабочих процессов ГТД», «Перспективные технологии производства авиационных ГТД». Результаты и перспективы Число компаний — партнеров ПИШ растет, увеличивается внебюджетное финансирование. По итогам 2025 года все 20 школ второй волны остались в проекте, а школы первой волны перешли на преимущественно самостоятельное финансирование. Как считает Иван Королев, через пять–семь лет выпускник ПИШ станет специалистом с зарплатой в два–три раза выше средней по экономике. Например, руководителем проекта или коллектива. Эксперт уверен: в долгосрочной перспективе сеть ПИШ и цифровая среда «Наука» способны сформировать новый контур подготовки инженерных кадров и управления инновациями. Это позволит теснее сблизить потребности рынка и возможности профессионального образования.